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新课改背景下如何加强小学教学管理工作

来源:万方期刊网  时间:2017-08-28 09:21:38  点击:

作者:苏良柏

  摘要:小学教育作为整体教育的基础,对于学生起步学习、基础教育的发展起到不可或缺的作用。那么在新课改这个教育背景下,小学教学管理现阶段还存在什么问题?如何加强改善符合素质教育的要求?如何开展才能有效促进小学教学管理工作的实施?针对这些问题,本文展开深入分析讨论,旨在为加强小学教学管理工作贡献自己的意见。
  关键词:新课改;加强;小学教育;教学;管理
  中途分类号:G471文献标识码A
  教育教学管理具体说来就是以教学目标为终极准则展开的一系列的全方位的管理,具体包括计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教师管理、学生管理五部分。通过全方位的管理,实现高效的执行力和高度的有效性。
  一、新课改背景下小学教学管理工作存在的问题
  1、小学教育管理理念受到制约。在新课改的背景下,许多教师教学理念并没有及时转换,也没有深入研究新课改的教学理念,致使教育教学明显滞后。教师过于保守,受制于传统思想,不能及时转变思维,缺乏对先进理念的认识,这样不利于新课改教育理念的开展。
  2、小学教育管理制度不健全,没有真正“落实”。新课改教育背景下,以“人性化”为中心进行开展教学管理工作,但实际上,并没有完善的对应制度去保证实施,这样造成监督人员、管理人员缺乏落实工作大局意识和责任意识,最终导致制度管理落后,从而影响教学质量。
  3、小学教育教学目标模糊。传统“应试教育”观念深入人心,导致教育长期遵循“分数”原则,只注重学生学习短期效果,忽略学生整体综合素质的发展,促使教育教学目标缺乏灵活性,教学内容教条化,制约学生身心健康发展的同时,影响了教师教学管理工作的科学性和有效性。追根究底,教育教学目标过于模糊,影响教师不能及时更新教学方式,不能积极贯彻“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念,制约了教师在教学方面的改革创新。
  二、新课改背景下加强小学教学管理工作的具体措施
  1、加强理论学习,转变教育教学管理理念。管理理念的确立是有效提高教学管理工作的先驱。教育工作者应先从转变管理理念入手,树立平等、民主的世界观,建立现代课程观,对教材有透彻的理解和体系结构的整体把握。在教师队伍中大力开展理论学习,促使教育工作者明确新课改的指导意义,提升教师专业素养。唯有如此,教育工作者才能保证教学理念的时效性,提高教师教学管理水平,确保做到“知情权、管理权、监督权”的有效实施。
  2、明确小学教育教学管理目标。为推动小学教学管理工作的发展执行,结合当前新课改的教育背景,必须确立准确的小学教育教学管理目标。积极调动教师开展创新研讨活动,学习“新课改”的新要求、新目标,才能真正做好小学教学管理工作。
  3、探索新的教学方式,提高教师管理能力。新课程属于学习型和开放型的课程,改变原有的“教师中心”“课本中心”思想,改变过去直接呈现,讲解结论,学生反复记忆的教学方式,多根据教学内容进行适当的情景设定,启发性地讲授,多观察学生的思维方式。根据教学内容的不同,多样化的设计教学方法,能够吸引学生主动学习,形成自主学习的模式。例如佛山禅城区惠景小学,创办陶瓷、绘画、书法“三美合一”的教学内容新探索,鼓励学生在“美”的享受下,探索各科知识的有机结合,凸显学校教学艺术化的同时,促进学生全方位发展。
  4、教师角色有效转换。教师与学生、家长、社会间的相处,适时地根据不同的内容进行转换。指引学生的学习状态,及时与家长沟通解决,帮助学生健康成长。教师处于社会环境大熔炉中,具有社会责任感。这三者之间的关系,处理得当,对加强小学教学管理工作起到促进作用。
  5、建立适合学生的综合考核评价系统。学生的学习状态,不能以成绩的好坏定为唯一评价标准,这在扼杀学生自信心的同时,产生厌学思想,最终成绩彻底下滑。所以,建立一个健全适合学生的综合考核评价系统至关重要。每个学生都是独一无二的,都有自己独特的“闪光点”。教师应多和学生相处,善于发现学生长处,“对症下药”,做到有针对性和全方位的进行测评,真实准确的记录学生成长过程。
  6、完善小学教育教学管理制度。能确实地保证新课改背景下,小学教学管理工作的稳步发展。所以,不仅要完善小学教育教学管理制度,更要保证制度的“执行力”。对于不适合新课改制度的产物,及时作出相应调整,及时清理,按照新课改的具体要求,制定新的教育教学管理制度。确保制度“执行力”的具体实施,可以加大奖惩措施,提高管理者素质,定期接受教育和培训等多种方式,进而才能在教育教学中发挥更大作用。
  新课改对小学教育教学管理工作提出更高要求,旨在教育行业能够顺应时代发展潮流,培养与时俱进,切实为社会进步做贡献的学生。当前改革背景下小学教育教学管理中存在的问题和不足要正确看待,积极有效的改正,及时根据新课改具体要求和内容提出针对性建议和对策,有效的理清教学目标,从中寻求解决之道。着重加强教育质量、教师管理和教学环境等方面的管理体系,对于小学教育教学管理工作的开展具有重要意义,进而提升整个管理的成效。
  参考文献:
  【1】韩花.??如何做好小学教学管理工作[J].亚太教育.?2016(01)
  【2】李祖都.??小学教学管理中存在的问题及对策[J].科教导刊(下旬).?2016(10)