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自媒体时代高职学生加强网络道德修养初探

来源:万方期刊网  时间:2017-09-18 09:27:49  点击:

作者 : 王晓红

  
 
  一、自媒体时代高职学生网络道德困境的主要表现。
  1.道德意识淡薄。
  高职大学生尚处于价值观的形成时期,基本的道德理念、道德品质还没有完全形成,在现实生活中对善恶、真伪尚不能完全明辨,在虚拟的网络社会中更增加了难度。自媒体时代,随着主体的自由度增加,在网络交往的过程中一些学生采用匿名的方式谎报自己的性别、年龄等真实身份,利用自媒体传播虚假新闻,销售假冒伪劣的商品,甚至在网络上造谣、恶意谩骂,发泄或者报复对现实的不满,失去了作为现实主体中人的责任感和诚信度,人的基本道德良知被抛在了脑后,丧失了自律意识。甚至有些学生事后还没有意识到自己的行为已经违反了伦理道德,可见,学生的道德意识淡漠到何种的程度。
  2.网络行为失范。
  自媒体时代,信息的传播打破了传统的信息媒介方式,每个学生也有了自己独立的
  传播平台。例如,微信、微博通过朋友圈逐步扩大传播范围,有一传十,十传百,百传千千万的趋势,不可小觑。高职大学生在政治意识、理想信念方面还比较模糊,有些信息尤其是炒作的新闻事件在该群体中更容易散播。为了博取眼球,网络平台上低俗、媚俗、庸俗的网络现象时有发生。当前,在意识形态领域,西方一直把高校作为意识形体渗透的主要阵地,尤其是对青年学生的腐蚀影响。前美国情报局长就曾经夸口要教会苏联的年轻人唱歌、跳舞,教会他们学会美国的生活方式,进而改变其价值观念。西方国家利用自媒体冲击我国的政治文化需引起我们的高度重视,大学生在政治意识薄弱、自控力不强的情况下,更容易导致网络行为失范。
  3.人际关系疏远。
  网络本身就是一把双刃剑,在带给人们生活便利的同时也不可避免地带来负面的消极影
  响。当人人都成为自媒体了,每个主体都成了自我信息的发布源或传播中介,那也就意味着个人的中心圈子基本形成。在此过程中,传统的人际关系逐渐疏远,人与人的交往局限于网络媒体上,微信留言、微信红包取代了传统的书信、电话或直接的拜访走动的方式,人与人的关系越来越淡化。在自媒体时代,表面看上去人有很大的自由度,实质上人的自由度逐渐丧失,人越来越被这种信息媒介控制。所以,现实生活中,学生似乎一刻也离不开手机,总要关注下朋友群发生了什么事,或者自己受到哪些人的关注,机不离手,从早晨起床到晚上休息,甚至睡前还摆着固定的持机态势。这实际上是科技的“异化”产物,科技本应该为人类服务,但却成了控制人的工具。许多高职学生沉溺于网络世界,与社会逐渐疏远,把自己封闭起来,造成网络自闭症、网络迷恋症,严重影响了身心健康。
  4.触碰底线伦理。从道德的层界来看,违反一般的道德规范,尚在说服教育的范畴之中。一旦触碰底线伦理,那就意味着动了红线,就要要受到法律的制裁。也就是说,这是个边界的问题。例如,学生传播一般的信息,只是为了取乐、博取眼球,尽管违反了道德要求,但后果并不严重。但如果散步的危害党和国家社会稳定的谣言,或者不当的政治言论,或者欺诈、盗窃行为,那就突破了底线伦理,法律上将追究其责任。
  二、加强高职学生网络道德修养的重要意义。
  1.有利于高职学生健康成长和全面发展。
  高职学校侧重于对学生一般知识、技能的传授和培养,人文精神熏陶相对薄弱。网络为学生学习和丰富业余文化生活搭建了良好的平台。但在自媒体时代,这个平台应用不好,不仅起不到应有的辅助作用,反而使学生沾染上难以根治的恶习。通过网络伦理道德建设,使学生无论是在现实生活中还是在网络生活中始终如一,保持健全的道德人格。这样才能使学生健康成长,并不断发展自我。特别是对于实现学生的全面发展而言,网络生活同现实生活一样重要,二者相互影响。只有通过网络道德的不断规范、矫正,才能使学生在正轨上运行,不仅通过网络平台的学习、锻炼增长个人的才智,而且在综合素质方面取得全面发展。
  2.有利于形成风清气正的校园文化氛围。
  网络为活跃校园文化提供了载体,特别是自媒体这样一种新载体,我们更是要利用好。良好校园文化氛围对学生的成长大有裨益。通过对自媒体时代高职学生网络道德教育,不断提高其道德修养,那么这种自媒体就能够传播正能量和主旋律,把校园的好人、好事,新人、新貌及时传扬,把社会主义核心价值观传播到每一个角落,让诚信、友爱之风充满校园。
  3.有利于社会和谐稳定。
  自媒体时代,每个人对社会的和谐发展的作用不可小看。许多群体性的事件开始都是从一件不起眼的小事发生的。本来就是一件小事,处理好了,烟消云散。处理不好,以讹传讹,弄巧成拙,最终影响到社会的稳定。因此,当前加强学生的网络道德建设,不断提高学生的网络道德素质,让自媒体时代的新人,利用好手中的现代化信息手段为我服务,为社会服务。
  三、高职学生网络道德修养的实践路径。
  自媒体时代,加强高职学生网络道德修养主要通过自律与他律两个方面完成。外因要通过内因起作用,高职学生自身的道德素养提高是重中之重。因此,高职学生要以加强自律为,他律手段为辅,从而实现自媒体时代高职学生道德人格的完善发展。
  (一)培养高职学生网络道德主体的自律精神。
  1.加强传统伦理文化的涵养。
  中华传统伦理文化资源丰富,尤其是以儒家为主的传统文化特别重视个人的道德修养。每个人要以修身为本,身休方家齐,进而有国治和天下平。如何修身?靠“反求诸己”[1],通过“吾日三省吾身”[2]不断提升自己。通过“慎独”的道德修养的方法,使自己严格遵守道德规范的要求,不触及道德底线,并且向着更高的境界发展。在今天自媒体时代,每个主体的行为都是在不受监督的情况下发生的,借助技术中介,实现网络的遮掩,人的身份、年龄、职业等均可以改变,言语的自由也可能变成肆意的谩骂和造谣、诽谤、虚假信息的传播。所以,对高职学生要加强传统伦理文化的熏陶和教育,从中汲取养分,不断增强自律意识。
  2.提高学生的道德认知,陶冶道德情感。
  “知是行之始”,要从学生的道德认知入手。高职学生知识基础本身就相对比较薄弱,加之社会阅历缺乏,辨别能力不强,在是非善恶面前往往不知所措,甚至走向歧途。因此,学生要在道德认知方面下功夫,对基本的网络道德规范逐渐内化于心,外化于行。在此过程中还要不断强化“扬善抑恶”的道德情感。没有强烈的道德情感,没有对善的追求,没有对正义的渴望,很难铸就高尚的道德品质。
  3.锻炼学生道德意志,养成道德习惯。
  道德意志是人们在履行道德义务过程中自觉克服困难和障碍的能力和毅力。高职学生的世界观、人生观、价值观尚在形成期,如果没有坚强的道德意志,一旦遇到困难,受到诱惑,极易误入歧途。因此,锻炼道德意志是培养良好道德习惯的关键因素。正是在这种漫长的道德意志培养的过程中,才形成良好的道德习惯。
  (二)对高职学生他律道德规范的引导。
  道德自律的养成离不开他律的规范、约束和指导,自媒体时代加强高职学生网络道德建设要从以下几个方面入手。
  1.完善道德教育方式。道德教育方式多种多样,既有基础的道德说教,如父母、老师的谆谆教导,教育如何做人,如何为人处世等基本的道理和道德要求。这种道德说教的方式虽然比较传统,延续了数千年,总体看效果还是比较有效的。它突出强调以理服人,把道理讲得清清楚楚,明明白白,引起思想共鸣,最终达到思想的认同目的。可以说现在的学校教育、家庭教育的主体基本上是道德说教。除了说教之外,可以采用榜样示范的方式,通过榜样的力量示范引领。当前在网络大V领域,有些做的比较好的,积极弘扬正能量,传播主旋律的要加大宣传力度,这为自媒体时代的个体网络行为起到引领示范的作用。此外,还可以采用案例分析教育、境遇式教育等方式,不断完善道德教育的方式、方法。
  2.完善互联网管理条例。道德的约束毕竟是软约束,要使这种软约束发生效力离不开硬约束的管理条例,它直接明确规定了网络行为的界限,哪些是禁区,是坚决不能越过的红线,否则将受到法律的严惩,如危害国家安全、煽动民族仇恨、破坏民族团结,散布谣言,破坏社会秩序,散步淫秽、色情信息等。互联网不仅仅是一个国家的事情,特别是世界互联网要加强合作,完善互联网管理条例,不能让互联网成为法外之地,倡导绿色、健康网络环境。
  3.丰富校园文化建设。积极向上的校园文化能够带给每个学生满满的正能量,这对于学生的网络行为具有正向的助推作用,反之,则会助长不正之风。高职学生在平时的专业学习方面比较侧重知识传授和技能的培养,而对于人文精神的培养欠缺,所以,加强校园文化建设,从文明学生、文明寝室、文化节、艺术节、读书会、校园讲座、论坛、社团活动等个层面入手,不断丰富学生的业余生活,在潜移默化的过程中,陶冶学生的道德情操。
  4.实现家庭教育与学校教育协调一体化。
  家庭是社会的基本细胞,父母是孩子的第一位老师,家庭教育尤为重要。正如习总书记在第一届全国文明家庭会议上讲话指出,“中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。”[3]家庭教育工作做好了,对孩子今后的健康成长就奠定了坚实的基础。当然,家庭教育并不是孤立的,还要与学校教育相互配合,衔接到位,协调一致,同频共振,这对于自媒体时代学生健全道德人格的形成具有不可替代的作用。
  总之,自媒体时代带来了前所未有的畅通信息渠道和自由的网络演绎平台,但对价值观尚未定型的高职学生来说既有机遇,也有挑战,尤其对个人的道德素养提出了更高的要求。只有通过不断内修自律,外守定规,才能做自媒体时代真正的网络弄潮儿。
  参考文献
  [1]《孟子·离娄上》[M].
  [2]《论语·学而》[M].
  [3]习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话,《人民日报》[N].(2016年12月13日01版).
 

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