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浅议游戏教学法在体育课堂教学中的应用

来源:万方期刊网  时间:2017-08-21 09:22:37  点击:

作者:杨秀仙

  摘要:职业技术院校属于我国高等院校的一级学院,属于高等院校的范畴,是普通高等学校,并有逐渐取代高等专科院校的趋势。职业技术院校学生大多数为初、高中毕业生,正处于性格发展、人格形成以及身体发展的重要时期,对这一阶段的学生实施有效的体育课堂教学是非常重要的。在新课程改革不断深入的大背景下,职业技术院校体育教学得到了教学工作者越来越广泛的关注,在实施体育教学的过程中应该改变传统的教学模式和关键,将游戏教学法融入到教学的过程中,构建高效的职业技术院校体育教学课堂,因此,就应该对游戏教学法在体育课堂教学中的应用方法进行浅析。
  关键词:游戏教学法;职业技术院校;体育课堂教学;应用方法
  中图分类号:G64文献标识码:A
  在我国高校体育教学不断改革和创新的今天,职业技术院校体育教学的方法和模式得到了一定的完善,体育教学的项目在不断的增加,在长期的教学过程中,职业技术院校教师逐渐的认识到了体育教学的重要性。游戏教学法在体育教学过程中的运用,可以提高学生体育运动的兴趣和积极性,以游戏的方式让学生更好的参与和开展体育锻炼,将娱乐性、综合性、竞争性以及目的性结合在一起,可以有效的提高体育课堂教学的效率。下面本文就从体育课堂教学中游戏教学法的特性和游戏教学法在体育课堂教学中的应用价值出发,对游戏教学法在体育课堂教学中的应用方法进行探析。
  1.体育课堂教学中游戏教学法的特性
  在体育课堂教学中,游戏教学法将促进学生身心、智力以及体力发展融为了一体,属于竞技体育教学的基础,可以利用游戏的方式转变体育课堂教学形式,提高学生的身体素质,促进学生身心的全面发展。在体育教学过程中实施体育游戏与传统的游戏不同,具有其独特的特点,教师在实施教学的过程中只有全面的认识到体育游戏的特点,才能结合实际的教学内容合理的选择游戏,从而发挥游戏教学法在体育教学过程中的重要价值。体育课堂教学中游戏教学法具有的特征主要包括娱乐性、综合性、竞争性以及目的性,教师应该充分的利用这些特性,实施更加高效的职业技术院校体育教学。
  2.游戏教学法在体育课堂教学中的应用价值
  在实施职业技术院校体育课堂教学的过程中,对于游戏教学法的运用可以有效的集中学生的注意力,让学生感受和体会到体育学习的魅力,让学生积极、主动的参与到课堂教学和体育锻炼的过程中,在提高学生的身体素质同时,让学生更好的掌握体育知识与技能。与此同时,游戏教学法在体育课堂教学中的运用也可以提高学生学习的兴趣以及合作能力,让学生掌握更多的知识与技能,让学生在游戏和体育锻炼的过程中了解只有合作才能取得更好的成绩,团队精神和合作意识是非常重要的,从而提高职业技术院校体育课堂教学的效率[1]。
  3.游戏教学法在体育课堂教学中的应用方法
  3.1将游戏教学法融入到课前准备活动中
  在实施体育教学的过程中全面和充分的课前准备活动是非常必要的,如果不做好课前热身,则可能导致学生在接受身体训练的时候出现身体的损伤,同时课前热身也能够将学生的注意力和兴趣融入到课堂中。体育教师在实施教学的过程中,应该运用游戏教学法实施课前准备活动,让学生对体育教学的课前准备活动更加的感兴趣,丰富课前热身的方法和模式,让学生的注意力更好的集中于课堂教学的过程中,提高课前准备工作的质量,让学生更好的融入课堂教学中。
  例如,教师在组织学生进行课前热身和准备活动的过程中,就可以将传统的定位操、慢跑这些传统的热身方式转变为螺旋跑、蛇形跑以及拉网捕鱼等游戏内容,让学生在参与课前热身的同时更加关注体育课堂,将学生的心理状况和身体机能均调整至最佳的状态,激发完成课前准备活动的兴趣,运用游戏教学法提高课前准备活动的质量,让学生保持最佳的学习和运用状态。
  3.2运用游戏教学法实施体育技能的教学
  体育技能教学为职业技术院校体育课堂教学一个非常重要的教学内容,在传统的教学方法下体育技能教学对于学生来说是非常枯燥的,需要有大量的体能消耗,学生对这样的教学内容并不感兴趣。因此,体育教师在实施技能教学的过程中就应该通过合理游戏教学法的运用,改变枯燥和单一的教学模式,让学生在游戏的过程中对各种体育技能进行掌握和学习,激发学生课堂学习的积极性和兴趣,让学生更好的融入到课堂教学过程中[2]。
  例如,职业技术院校体育教师在实施“篮球”这一内容教学的过程中,就可以组织学生进行“投篮晋级”的游戏,将这一教学内容中的基本技能游戏化,提高技能教学的趣味性人,让学生更好的掌握偷懒的动作和技能,让学生更好的掌握不同的投篮方式,潜移默化的影响学生,让学生在游戏的过程中完成技能练习,进而达到提高课堂教学质量以及学生技能掌握的目的。
  3.3应用游戏教学法结束体育课程的教学
  在实施职业技术院校体育课堂教学的过程中,课前准备以及授课过程是非常重要的,可以让学生更好的锻炼身体,掌握体育技能。而与此同时有效的体育课程总结也是非常重要的。往往在教师总结体育课程相关内容的过程中,学生缺少足够的兴趣,教师课后总结的过程也非常枯燥,方式也过于的单一,并不能让体育课程的总结更加的有效。因此,为了提高教学的质量,教师就应该灵活的运用游戏教学法完成课程的总结,让学生在游戏的过程中深入理解和掌握教学内容[2]。
  例如,职业技术院校体育教师在进行体育课程总结的过程中,就应该运用游戏教学法,学生在一节体育课下来的运动量较大,其身心均处于较为兴奋的状态,因此,教师应该组织学生进行丢沙包或者是篮球传球的游戏,让学生以一个更加稳定的状态结束体育课程,同时,让学生在游戏中更好的领会和掌握教学的内容,从而达到构建高效体育课堂的目的。
  结语
  总而言之,对于职业技术院校学生来说他们在体育课堂上的态度以及兴趣,直接决定着体育教学活动的质量,在实施职业技术院校体育教学的过程中,兴趣教学法的运用是非常重要的。职业技术院校体育教师在实施体育课堂教学的过程中,应该将游戏教学法融入到课堂教学中,激发学生体育锻炼的兴趣和获取知识的欲望,在锻炼学生身体,提高学生身体素质的同时提高课堂教学的时效性,促进学生的更好学习和发展。
  参考文献
  [1]马义方.浅析游戏教学法在高校体育教学中的应用[J].云南社会主义学院学报.2014年第15期:447-448
  [2]施燕平.游戏教学法在中学体育教学中的应用对策[J].体育世界(学术版).2017年第07期:218-219

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