万方期刊网,快速职称论文发表权威机构

  • 热门搜索:
您的位置:首页 > 万方期刊网 > 论文分类> 浅析音乐教学与爱国主义教育的结合

浅析音乐教学与爱国主义教育的结合

来源:万方期刊网  时间:2017-08-07 09:26:07  点击:

作者:张旋

  摘要:爱国主义千百年来一直被人们强调为强大的道德力量,爱国主义是我国的重要教学目标之一。热爱祖国的人,才能胸怀于民,爱国、爱家、爱天下,这是一种道德力量的传递。学校是对青少年进行爱国主义教育的主要阵地,而音乐课程中蕴含着许多爱国主义教育素材,这是陶冶学生的爱国主义情操的有效途径,使之成为忠诚的爱国主义者。因此,音乐教育与爱国主义教育的相互结合很有必要。
  关键词:学生;音乐教学;培养;爱国主义
 
  前言:音乐教学是一种审美活动,包括对音乐的感知,对音乐的联想,对情感的体验等心理过程。通过音乐教学可以极大开拓学生的音乐视野,培养学生对音乐鉴赏能力与创造能力。一首音乐作品给予人们的,不仅是感官上的享受,还有思想感情上的陶冶与升华。音乐可感染人、教育人。教师应该把爱国主义教育作为教学目标之一,从而使学生在音乐教育中受到美育和爱国主义教育,努力在同学们的心灵深处播下爱我中华的种子,从生根发芽,到长成参天大树,生生不息,代代相传。
  一、音乐教学与爱国主义教育的联系
  爱国主义,具体是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度,是愿意为祖国献身的思想教育,爱国教育是素质教育的核心,是我国义务教育永恒的主题。爱国主义教育是可以通过不同方式开展的一项教育。音乐是一门情感类的艺术,音乐是美与情的载体,音乐不是一味的灌输,而是注重亲身的感受。这正是爱国主义教育所需要的表达方式。著名音乐家贝多芬曾说:“音乐教学是实施思想教育的有力武器。”而德育的核心内容是爱国主义教育,在音乐课上进行爱国主义教育,不仅是国家对人才培养的需要,也是音乐教学自身的要求。音乐教育和爱国主义教育相结合在一起,可以更好地启迪学生的内心世界,使学生受到潜移默化的教育[1]。
  二、音乐教学与爱国主义教育结合的意义
  音乐教育不同于思想报告,也不同于哲学演讲,音乐的爱国教育是无形的,也是具体、直接的。在音乐教学过程中,进行爱国主义教育必不可少,音乐教育与爱国主义教育也密不可分。音乐作为一种不言而喻的艺术,对人的精神、思想有着巨大的营销。到目前为止,音乐在爱国主义教育中不断发挥着优势,这种方式带来的效果不亚于其他教育方式,甚至比单一的思想道德政治教育本身更具有效果。爱国主义的教化作用得到了越来越多教育工作者的认可。因此,我们必须不断的完善音乐教学中的爱国主义教育[2]。
  三、音乐教学与爱国主义教育结合策略
  (一)爱国主义题材音乐渗透爱国思想
  音乐没有国界,更没有时间的限制。因此,在音乐教学题材的选择上具有广泛性。纵观历史,五千年的历史文化沉淀了很多爱国主义题材的音乐作品。例如,有这样一首优美的歌曲,多少年来被人们传唱,这首歌名字叫《昭君出塞》。这首歌之所以受欢迎,除了旋律优美、苍劲有力,更重要的是人们被昭君一个弱女子的身负重任、心系天下的爱国情怀所折服。这是一首典型的爱国主义题材的民族声乐作品,其中蕴含着浓厚的中国民间特色,通俗感人。学生在感受古朴悠长的音乐美的同时,被昭君为人民和平而牺牲自我的行为所感染,对昭君产生无比强烈的敬仰之情,进而产生对祖国的热爱。
  (二)通过音乐欣赏引导爱国主义教育
  欣赏是音乐教学中的重要组成部分,在欣赏教学中,学生发挥主观性领会作品的含义,通过歌词中所表达的对祖国的描写,从内心领略祖国的伟大。教师为社会培养优秀人才,需要把爱国主义教育作为主要教学目标。在整个教学过程中,选择合适的歌曲让学生欣赏,美妙的歌声陶冶学生的心灵,进而培养学生对美和艺术的理解,培养爱国主义情操。在欣赏音乐的同时,教师应该声情并茂的引导学生的爱国情怀,然后引导学生说出内心的感受。长此以往,学生便学会珍惜现在的生活,珍惜身边的每一个人。教师也可以讲述音乐家的事迹使学生产生共鸣,用这些事例鼓励学生好好学习,报效祖国[3]。
  (三)将爱国主义情怀投入到声乐教学中
  音乐欣赏并不是简单的听歌曲,音乐是通过人们的听觉等感官表达思想情感的艺术。学唱一首好歌,不仅学会唱出优美的旋律,还应该对蕴含的情怀有所感悟,教师可以将爱国主义情怀投入到声乐教学中,使声乐变得生动而富有灵魂。比如,在教唱歌曲《长征》时,老师用生动的语言讲述长征时发生的小故事,也可以使用多媒体播放有关长征的历史纪录片或者影片,使学生心灵受到感染。又比如,除了我国著名音乐家冼星海、李焕之、贺绿汀、聂耳等人的音乐作品介绍,教师可以讲这些人的爱国事迹作为课堂导入激发学生对音乐学习的热情,学生既深入了解了历史知识,又受到多次深刻的爱国主义教育[4]。
  (四)用音乐作品背景激发爱国热忱
  在建国之前,中华民族为了全中国的解放,统一战线顽强抗争,艰苦奋斗,最终迎来了胜利的曙光。例如,《义勇军进行曲》、《我是一个兵》、《救国军歌》等作品,歌曲不长,却足以振我民族声威,每首歌曲铸成了坚不可摧的长城,在当时的年代,这些歌曲是无数人爱国信仰的寄托。寓爱国教育于歌曲中,使爱国主义和民族大义在人们心中传递。在各个艰难的历史背景下,不少音乐作品深入人心,流传开来。教师可以对近代中国人民反抗侵略的斗争史、胜利史等,使学生能在音乐课上,通过歌曲抒发爱国热情,学生不仅吸取了我国大无畏的民族精神,还提高了自身品德修养[5]。
  结论:音乐教育与爱国主义教育密切相关,在音乐课中渗透爱国主义教育任务艰巨。对学生加强没得教育,感受音乐的美的教育,是音乐教师的社会责任。教师应该采取爱国主义题材,有效利用教学资源,对课堂教学进行精心设计,提高学生的艺术素养。使学生在喜爱的音乐学习中,不知不觉受到爱国主义教育熏染,并愿为自己的国家贡献力量。
  参考文献:
  [1]孙梅.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略[J].中国校外教育,2015,08:66.
  [2]吴梅芬.浅析爱国主义精神在中小学音乐教育中的渗透及思考[J].大众文艺,2011,18:265-267.
  [3]贺婷婷.在音乐教学中发挥德育的魅力——浅谈德育教育在音乐教学中的作用[J].才智,2015,31:85.
  [4]刀波.大学生素质教育的新探索——“爱我中华民族韵律操”的实践与启示[J].民族教育研究,2014,03:33-37.
  [5]彭倩.新课标视角下德育思想在音乐教学中的渗透[J].音乐时空(理论版),2012,09:184-185.
 

浅析音乐教学与爱国主义教育的结合相关期刊: